五峰渔洋关中学

分享内容：《班主任工作十讲》第二讲 构建合理的班级组织结构

分享人：孙红艳

读书名言：书籍是营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

佳句佳段摘要

 1.班主任是与人打交道的，班级管理最重要的不是奖惩、制度、规矩，而是处理好各种人际关系、用好各种人。

 2.就算一个人很能干而且精力充沛，一个人的能力也是有限的，一个人不可能把所有事情都做了。把实践机会给员工，让他们的主动性得到激发，能力得到发展。

 3.发现人才、培养人才，是班主任的两大任务。搞好师生关系、用一定的方法调动员工的积极性、把合适的人放在合适的位置、人尽其才。

 4.班级管理中，不养闲人，各司其职，把锻炼和发展机会留给员工；不留盲区：每个地方都管理到位，及时落实承包人。

 5.班级工作岗位设置的三大原则：按人设岗，确保每个人都有事可做；按需设岗，根据班级工作是实际需要设置岗位，让员工有更多锻炼机会；因人设岗，根据员工的兴趣、爱好、特长，为他们量身定做岗位，充分调动积极性，为班级文化添彩。

心得体会

《班主任工作十讲》第二讲主要阐述了班级管理的关键、班级工作岗位的设置原则、安排岗位负责人的方法、如何将工作具体落实到人、如何调动保护员工的积极性、如何合理地设计班级组织结构等。

 学完本章节的内容，我很欣喜的发现，平时的管理基本是按照学习的内容完成的，从合理地构建班级组织结构，到班级各个岗位的设置及确定负责人，将各个岗位逐一落实到人，再到调动保护员工的积极性，无一不是遵从本章节的原则。

 班级管理说到底是“人’的管理。作为班主任，合理构建一个班级组织结构，就不再是单兵作战了，全体员工也有了归属感，不再是散兵游勇；同时每个员工既是服务者，同时也成为了管理者；所有的任务也是先经过分类再下达到各部门。通过这样的组织方式将全班员工紧密地联系在一起，让每位同学都成为班集体中不可或缺的一份子。

 积极性是员工对学习、对自己的岗位负责的动力。员工的积极性是要老师用适当的方法去调动和保持的。在调动员工的积极性这一块，我认为：大力表扬、鼓励先进是最有效的方法，适当奖励是最基本的手段，而尊重员工选择的权利才是关键。尊重，是最好的激励。如果一个小时在班级工作安排上没有话语权，那其积极性就可想而知了。所以，我在班级管理上，多做加法，少做减法，多鼓励，少打击，以先进来促后进，以主动带被动，在尊重每个员工的基本权益的前提下，让更多的人得到充分的、肯定的发展。

 班级管理细且杂，班主任没有三头六臂，唯有把员工变成助手，发现人才、 用好人才，把合适的人安排在合适的岗位上，人人各司其职，用合理的组织结构把全班变成一盘棋，及时鼓励、调动员工的积极主动性，让班级良性发展，这是我作为一个班主任的追求目标。多学习，多关注员工的思想动态，我相信我的目标指日可待！

703班