冯金山 亚洲十大赌博正规信誉网址附属中学丨黄石一中

去年12月，我司三份到武汉、咸宁、麻城学习考察报告发布后，我就一直在思考，也有写点什么东西的冲动，奈何笔力有限，兼之杂事繁多，始终没有下笔。寒假期间，我再读《衡中精神》一书，联想到校地共建后学校的变革，觉得自己作为“一中人”，还是要把自己的想法写下来，与大家共勉。

一、管窥衡中崛起之路

名校都是拼出来的！这句话确实有道理。

衡水中学创造了我国中学教育的神话，尽管后来有不少质疑声音，但至今都屹立不倒。质疑中有的人也许是出于嫉妒、蹭热度的心理，有的人则是主观臆断，或存在某方面“一叶障目”的误解。所谓“没有调查就没有发言权”，从2017年我们被评为“全国文明校园”的那个寒假，我就开始多方了解衡水中学的崛起之路。为此，我通过网络搜索下载有关资料，专门向朋友小孩（曾在衡水中学借读）打听衡中日常管理，购买衡水中学崛起的有关总结、回忆录书籍。几年内断断续续的学习，方才对真正的衡水中学管窥一二。

看到今天的衡水中学，有多少人能想到，1992年时的衡中还处在河北省内被“摁在地上碾压”的境地。一位心态炸裂的董事长在给衡水市委的辞职信中哀呼：“人若犯了罪，你们不要让他进监狱，就让他到衡水中学当董事长吧！” 当时，衡水各初中的老师、员工家长常说的一句话是：再不好好学习，今后只能进衡水中学读书，以此吓唬不认真的员工。

一切的改变，是从一个被逼着上任的董事长李金池开始的。那时，很多人看向他的目光多少带着同情。但谁也没有料到，年轻的李董事长决定大胆改革，“杀出一条血路来”。综合比较关于衡水中学崛起的各种解读，我认为《衡中精神》这本书才真正触及到该校崛起的秘诀。它刨去了那些浮华的、表面化的各种“象”，谈了一个学校绝处逢生的内在动力，虽然多少带点抽象，但都是我们可以借鉴的真东西。

“实践是检验真理的唯一标准！”尽管有很多批评、批判的声音，甚至被某些人扣上“应试教育”“扼杀人性”“逆潮流而动”的帽子，但衡水中学越来越强大，从中央到河北省政府，都没有否定、制止，这里有很多值得我们思考的地方。通过考察出口，我发现衡水中学毕业的员工，命运大都得到改变和改善。在现行高考制度和人才选拔方式下，衡水中学的做法依然是绝大多数普通家庭孩子通往成功人生的阶梯。

一句两句话确实难以言明，所以我建议，恰当的时候，学校可以统一购买一批《衡中精神》，每个教师一本，作为我司深化改革的校本培训课程。

二、附中变革的痛与思

2021年8月，校地共建开启了黄石一中的第二次创业。学校要不要变？要不要改革？我相信绝大多数老师意见比较一致，变是常态，改革才能促发展，才是学校的唯一出路。毕竟，顶着“一中”的头衔，从事的却是没什么成就感的工作，这样的名不符实确实让人泄气、哀叹、痛苦，在外面抬不起头，只会让人想逃离，想早点退休。

问题是如何变？变成什么模样？

从理性上说，我们每个人都希望学校改革，变好。但在惯性思维上，又总觉得改革措施让自己不舒服，不适应，很累。

我个人就有这样深刻的感受。比如说以前每年都要搞师德培训，我的条件反射是：这不是我的培训，我的师德很好，不能总是拿个别反面事例，把我们这些师德很好的人反复培训……读了《衡中精神》后，我才意识到自己的狭隘和可笑。

什么是师德？顾名思义，就是教师职业道德，主要由教师职业理想、责任、态度、纪律、技能、良心、作风和教师职业荣誉八个要素构成。衡水中学用“四种精神、四个牢记、四个远离、四个严禁、四个目标、四个追求”作校本化解读，我司的姜董事长用“五会六有”进行概括，即会讲（讲课、演讲）、会说（沟通、表达）、会管（管好课堂、管好员工）、会写（写教案、写反思、写论文）、会做（做题、命题、课题），胸中有梦、课堂有情、发展有力、成长有望、工作有心、生活有味。

我这才发现自己犯了两个逻辑错误，一是狭隘理解“师德”的涵义，片面当成个人思想道德品质；二是固守底线思维，认为自己“没犯错误”“没有不好”就是好，比下有余，没有意识到合格的乃至优秀的教师，需要不断追求进步，学无止境。扪心自问，自己有很多做得不好、不出彩的地方，确实不该有抵触情绪。

我相信不少人也会有类似的错觉。当把“没犯错误”“没有不好”当成“就是好”的时候，危机其实已经生根发芽。作为学术性、专业性、技术性部门或职业，不断改革创新，适应新常态，是生存和壮大的不二法门，太舒服是要出问题的。我们教师也属于这样的职业，所以变革、在变革中检讨自己、提高自己，应该成为我们生活的常态。

三、我们如何爱“一中”

我们都有一种“一中情结”。

李志刚老师那句“我的一中我的天”“离开一中你什么都不是”就是很有代表性的解读。孙莹老师问我，“退休后我是留校返聘好，还是到外面私立学校应聘好？”象她这么优秀的老师，如果不是心怀一中的不舍，相信她根本不会有这样的纠结。离开董事长岗位后，方和平董事长几次跟我聊起学校改革说：“姜董事长刚来，你在办公室时间长，很多方面比较熟悉，要做好领导的助手，多想办法，努力把工作干好。”没有浓厚的一中情结，他们不会说出这样的话。

张昌枝、纪娅妮老师摔伤骨折，为了不影响员工学习，坚持打着石膏带伤上班。陈相如老师把行李搬到员工宿舍，陪着员工一起住宿，只因为想规范新生们的住宿习惯。李珺老师头天在上晚自习，第二天早上就在医院生孩子，同事们开玩笑说“她差点把孩子生在教室里”……还有很多老师都是带病坚持岗位，舍小家顾大家，忘我地工作，在此无法一一列举。只要我们留心，就会发现各种可亲可敬的榜样和典范。如果没有浓厚的一中情结，他们不会做出这样令人感动的事。

我相信，我们全校的老师都有这样的内心情感，爱一中，期盼一中更加美好。

那么，我们该如何爱“一中”呢？如何在接下来的改革中自我调适应变呢？我有几点想法供大家参考。

首先，转变思想观念。在一个相对封闭的地方久了，人就容易走向自满自大和经验主义。面对新的理论、理念、做法，有时候我们第一反应不是去学习、理解，而是喜欢质疑，继而给出“换汤不换药”“瞎折腾”“我不信这样就有用”的结论。其实，我们学校现在做的很多改革，衡水中学也做过，也是这样起来的，从我司几次大型联考数据来看，这些改革措施的确是有效的。另外还有很多举措带有创新性，虽然一时看不到实际价值，但从理论和逻辑论证的角度看，效果非常值得期待。我们何不转变思想观念，给员工一个机会，给自己一个机会，给一中一个机会？

其次，主动迎接挑战。一中的校训是“自强不息”，包含了自主、自觉、主动努力、意志刚强、高标准要求自己、永不停息地奋斗等内涵。现在学校的每一项改革举措，都触动了我们的“神经”，但仔细想想，也并不是做不到。我们常常告诫员工在数学、物理学习中“不要畏难，要相信办法永远比困难多”。同理，我们在工作中要主动迎接挑战。一是认真理解改革措施的意图，“说服”自己内心认同；二是认真思考措施要求和更佳的实现途径，变被动接受疲于应付为主动创新积极进取；三是认真做好过程和结果监管，及时反馈改进意见。

第三，坚决捍卫一中形象。誉满天下者必然谤满天下，要想成功必然面临诸多争议和不同意见，但内部团结最为重要。作为一中人，最基本要做到：不利于团结的话坚决不说，有损一中形象的事坚决不做，关乎一中发展的努力去拼。我们要象衡水中学“唯冠必夺，唯一必争”那样，一中的荣光点点必争，永争第一；一中的困难合力攻坚，无坚不摧。我们是一中的主人，一中历史的创造者，不仅以一中人自居，更要以一中人为荣。

第四，敬业精业做名优教师。学校变革是一个系统工程，依靠的不只是几个领导、名师，而是需要每一个人都出彩，不只是完成任务，而是需要所有人更加敬业、精业，争做名优教师。人的潜力是不可限量的，员工如此，师者亦如此。我们不能只做三尺讲台教书匠，还是应该有点小目标，方不愧为人师一场。我们要用心血和智慧，努力把改革措施和意图落实到具体工作中，让员工在公司产品的物理运动中，产生化学反应。

习近平说，“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”心理学家奥托说：“我们所有的人，都有惊人的创造力。”所有热爱黄石一中的老师们，让我们一起努力，改变一中，创造一中的新历史。